| 圖片信息公司名稱：關于印發《常州市中小學生勞動實踐活動指導意見》的通知 |
| 索 引 號：014109488/2022-00187 |
| 法定假期主動的三公開幾大類：義務教育 |
發表方式方法：主動公開 |
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| 系統文件編碼：常教德〔2022〕11號 |
頒布學校：市教育局 |
| 生產年份：2023-06-23 |
公開化日期英文：2023-06-23 |
廢(fei)止日期(qi)：管用 |
| 方面詳述：國務院《廣東市大中型學子勞動者實踐經驗行為專業指導想法》
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| 關于印發《常州市中小學生勞動實踐活動指導意見》的通知 |
各轄市（區）教育局、經開區社會事業局，局屬各學校，有關民辦學校：
為全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央 國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和省委 省政府《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，形成普遍重視勞動實踐教育、學生參與勞動實踐常態化的濃厚氛圍，深入實施素質教育，促進學生人格健全、德智體美勞全面發展，特制定本指導意見。
一、實施原則
（一）育人為本。以立德樹人為根本任務，充分發揮勞動的獨特育人功能，注重引導學生在勞動實踐活動中學會動手動腦，學會生存生活，磨練意志、增長才干，著力提升學生綜合素質，促進學生全面發展、健康成長。
（二）重在實踐。以課程與活動為載體，通過組織適合中小學生的勞動實踐項目和內容，讓學生親自參與勞動實踐過程，掌握勞動技能，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，培養勞動情感，養成勞動習慣。
（三）尊重規律。根據學生學段特征、年齡特點、性別差異和體能狀況等特點，為學生提供適合的勞動實踐項目和內容，合理安排勞動實踐的時間和強度，注重知行合一、手腦并用，強化實踐體驗，提升育人實效。
（四）多元開放。統籌整合家庭、學校、社會各方面資源，拓寬勞動實踐活動平臺，形成協同育人格局；豐富勞動實踐活動的內容和形式，為學生提供多元、可選擇的勞動實踐活動，不斷滿足學生多樣化的成長和發展需求。
二、主要任務
（一）系統研發勞動實踐活動課程
學校要根據學生身心發展特點，參考學校勞動、家庭勞動建議清單，開發校內外勞動實踐活動內容。根據需要編寫勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。突出勞動實踐活動的關鍵要素，銜接好學期之間、學年之間、學段之間的活動內容，構建科學合理的勞動實踐活動主題序列。小學低中年級以家庭和校園日常生活勞動為主，小學高年級和中學可適當走向社會，參與分散和集中相結合的生產勞動和服務性勞動。
（二）統籌規劃校內外勞動實踐活動
學校要結合地域資源優勢，大力發展與勞動實踐有關的興趣小組、社團，廣泛開展以勞動實踐為主題的班團隊會、勞模報告會、工匠進校園等活動，逐步形成“人人有崗位、個個愛勞動”的學校勞動教育生態。根據我市學生勞動實踐基地“一體四翼”整體布局，結合基地特點組織開展校外日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生在活動中動手實踐、出力流汗。引導學生積極參與日常家庭勞動，養成自己的事情自己做，家里的事情主動做的勞動習慣。
（三）持續拓展勞動實踐活動方式
將勞動實踐活動納入中小學綜合實踐活動、勞動與技術、通用技術等相關課程體系。將考察探究、社會服務、設計制作、職業體驗等作為勞動實踐活動的重要方式。將項目學習、研學旅行和志愿服務作為勞動實踐教育的重要途徑。鼓勵學校在確保安全的前提下，結合實際豐富和拓展勞動實踐活動方式，如為學生創設各類勞動實踐崗位，繪制勞動實踐崗位圖譜，開展勞動技能和成果展示、勞動競賽等活動。
（四）充分保證勞動實踐活動時間
學校要保障學生勞動實踐活動時間，不得擠占、挪用勞動實踐活動時間。中小學勞動教育課每周不少于1課時，可采用集中與分散相結合的方式統籌安排課內外時間。中小學每學年設立勞動周，可在學年內或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。開展勞動實踐活動的次數小學階段不少于12次，初中階段、高中階段分別不少于6次，每次不少于2課時。
（五）嚴格規范勞動實踐活動流程
加強對學生勞動實踐活動組織的規范管理，做到組織程序規范，過程管理完善。活動前做好準備、活動中做好記錄、活動后做好反思。在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。制定勞動實踐活動公約，引導學生安全、有序進行勞動實踐。
（六）建立健全勞動實踐活動評價制度
建立學生勞動實踐活動的評價指標體系，評價內容包括勞動次數、勞動態度、勞動過程、勞動成果等方面，重點考察學生愛勞動、能勞動、會勞動、善勞動的實際表現。積極利用信息技術手段開展勞動實踐活動過程管理，依托“享去·常州”勞動教育電子化評價平臺，實現主管部門—學校—基地—家庭多方對接。健全學生參與勞動情況的寫實記錄，將學生勞動實踐活動情況記入學生綜合素質評價檔案，并作為升學、評優的重要參考，切實提升實踐活動育人效果。
（七）協同共建勞動實踐活動資源
充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。充分利用現有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業院校和普通高等學校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制。明確政府、學校、基地勞動教育的任務要求，探索建立以學校為主導，家庭為基礎，基地為支持，共同推進勞動實踐活動開展的新機制，充分調動各種社會資源參與中小學生勞動實踐活動，加強學校教師和學生開展勞動實踐活動所需的學習資源、活動方案、活動材料等資源的開發與建設。整合各類教育教學資源，形成推進學生勞動實踐活動的合力。
（八）密切融合家庭勞動實踐活動
加強家校合作，發揮好家庭在勞動教育中的基礎性作用。引導家長樹立正確的教育觀念，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、親自動手，讓孩子從小養成愛勞動的習慣。引導家長通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子體會勞動光榮、尊重勞動者。確保中小學生每周家庭勞動時間不少于2小時、每年有針對性地學會1至2項生活技能，至少承擔一項家務勞動。
三、保障機制
（一）加強組織領導。教育行政部門、教科研部門要加強調研，了解學校、學生勞動實踐活動的需求，搭建多樣化交流平臺。通過專業引領、合作研究、區域聯動等，及時分析、解決勞動實踐活動中遇到的問題，指導學校、基地、家庭設計并開展安全、多樣、有序的勞動實踐活動，提高勞動實踐活動實施的整體水平。
（二）提升師資水平。各級教育行政部門和學校要采取多樣措施，建立專兼職相結合的勞動實踐活動師資隊伍。明確勞動實踐活動教師考核辦法和要求，將教師指導學生勞動實踐的工作量納入績效考核，切實保障參與勞動實踐教師的合法權益。把勞動教育、綜合實踐活動納入教師培訓內容，提高教師資源運用、項目策劃和活動實施的綜合素養。
（三）加大經費投入。各級教育行政部門和學校要確保開展勞動實踐活動所需經費，通過多種形式、多種渠道籌措資金。建立健全經費管理制度，明確學生勞動實踐活動經費管理要求，使經費支出方向貼合實際、使用程序依法依規、使用效益不斷提高。
（四）強化安全保障。學校、基地、家庭要高度重視學生參加勞動實踐活動的人身安全和信息安全問題，設立安全風險預警機制，科學評估勞動實踐活動的安全風險，及時排除勞動實踐活動中的各種隱患。建立規范化的安全管理制度及管理措施，完善應急與事故處理機制。教師要增強安全意識，對學生開展及時必要的安全教育，提升學生的安全防范意識和能力。
附件：
1.學校勞動建議清單
2.普通家庭勞動改造最好是請單
廣東市的教育部門
2022年6月23日
（此件公布上傳）
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